O PODER DE SEDUÇÃO OU O INTERESSE DA RIBALTA

Os professores tinham exigido aos sindicatos "firmeza" e "determinação" na primeira ronda de negociações com a ministra da Educação.

Os sindicatos sabiam (devem saber!), e pelas declarações públicas parecia assumido, que os dois pontos essenciais - a suspensão do actual modelo de avaliação e o fim da divisão na carreira - são inegociáveis e a condição sem a qual nada se poderá resolver no abalado edifício da Educação.

Portanto, protelar a resolução destes dois problemas é compactuar com o conflito que se vive nas escolas e se tem adensado nestes últimos tempos à medida que, nos diversos estabelecimentos de ensino, se vão conhecendo as classificações da avaliação atribuídas aos professores.

O resultado final da reunião de ontem, entre os sindicatos e o ministério, quase pareceu um novo "memorando" de intenções, que arrasta o processo e deixa os professores muito preocupados.

Os dirigentes sindicais, talvez por terem estado sujeitos ao azedume da anterior ministra, parecem ter-se deixado seduzir por uma postura menos desabrida de uma nova ministra (sem poder e com muito pouca margem de manobra), apenas recrutada para fazer um trabalho de charme. Esse facto não conseguiram disfarçá-lo!

Aos sindicatos parece continuar a interessar o prolongamente de negociações, arrastadas no tempo, como se esse fosse o único lenitivo da sua existência. Os professores não compactuarão com meras rondas de reuniões ou agendamento de calendários, num espectáculo que, é bom dizê-lo, cansa a opinião pública e não granjeia a simpatia dos professores.

A ministra da Educação, mesmo no seu poder relativo dentro de um governo de relativo poder, deve ter consciência de que é urgente resolver o problema da divisão na carreira e o modelo de avaliação em curso, sob pena de a escola pública continuar num processo de destruição e a ser um local de tumulto e um foco de instabilidade para um governo que necessita de se concentrar noutros graves problemas nacionais.